“我的孩子患了多動癥，怎么可能?”當10歲的婷婷被醫生診斷為“多動癥”時，婷婷媽媽的反應很強烈，她怎么也想不通：文靜、顯得有些羞怯的女兒，會和“多動癥”聯系在一起。

的確，婷婷與人們印象中的那種“到哪兒都動個不?！钡亩鄤影Y患兒大相徑庭，她總是安安靜靜，躲在自己的世界里。上課老愛看窗外，整天在做白日夢，或是獨自玩弄書包、鉛筆、橡皮擦。每當課堂上被老師提問時，她竟連問什么問題都不知道，參加集體活動時也常常走神。做作業拖拖拉拉，一會兒喝水、一會兒上廁所，同學們一小時能夠做完的作業，她用3~4小時也完成不了。此外，丟三落四，把書本、鉛筆、文具盒等學習用品或生活用品丟失在家里或忘在學校里，也是常有的事。由于這些“少根筋”似的表現，以及由此造成的學習成績差，讓婷婷沒少被媽媽罵，沒少被老師批評。久而久之，婷婷感到處處不如別人，甚至自認為是個“笨小孩”(事實上智力完全正常)。她變得越來越不愛說話，心情很郁悶。

許多人也許會想不通：不愛動，怎么也會是多動癥呢?

多動癥的全稱為注意力缺陷多動障礙(ADHD)，有三大核心癥狀，即注意力缺陷(通俗而言是易分心、不專心)、多動和沖動。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動、沖動為主，更多的則是三者并存。

有調查顯示，約10%~15%的多動癥兒童沒有明顯的多動表現，而以注意力不集中為最突出的表現。這類孩子的注意力很難集中，或注意力集中時間短暫，不符合實際年齡特點，如上課時，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“走神”、“溜號”，聽而不聞。做作業時，邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終，虎頭蛇尾?；级鄤影Y的女孩，其多動程度一般較男孩輕，多表現為注意力的不集中。像婷婷即是如此。而且這種“不愛動”的多動癥患兒，非常容易被家長及老師所忽視，所以更應引起我們重視和關注。

對于婷婷這樣的“注意缺陷型多動癥”，除了接受專科醫生的治療外，家庭中的心理、行為矯治也特別重要。家長首先要明白孩子不是頑皮搗蛋，也不是故意拖延完成作業的時間，而是主動注意力薄弱，缺乏自我控制能力。因此，對孩子不能以打罵、體罰的方式教育。家長要給孩子創造安靜的學習環境，經常和老師保持聯系，了解孩子在學校中的表現，耐心地指出孩子的不足之處，督促其改正，對于孩子的優點也要及時予以表揚。

崔永華/文

首都醫科大學附屬北京兒童醫院精神心理科