辦學(xué)宗旨定位：兒科臨床醫(yī)學(xué)高等教育質(zhì)量要適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)優(yōu)勢突出、特色鮮明和社會(huì)急需的兒科學(xué)醫(yī)學(xué)人才。

建設(shè)發(fā)展定位：以立足北京面向全國放眼世界的視野，以建設(shè)高水平研究型醫(yī)科大學(xué)為努力方向，以國家兒童醫(yī)學(xué)中心為依托，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高;建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍;積極實(shí)踐人才培養(yǎng)模式改革、課程教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教育資源利用和共享資源建設(shè);打造國內(nèi)一流的兒科醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)中心。

兒科人才總體培養(yǎng)目標(biāo)：

1. 加快兒科人才梯隊(duì)培養(yǎng)，提升教學(xué)科研整體實(shí)力，打造國內(nèi)一流的兒科醫(yī)學(xué)教育中心和人才培養(yǎng)中心，做好兒科學(xué)本科教育、研究生教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育等多層次教學(xué)工作，建設(shè)穩(wěn)定而高水平的教師隊(duì)伍，發(fā)展鞏固兒科臨床教學(xué)資源的研究開發(fā)。

2. 針對(duì)兒科學(xué)專業(yè)(五年制)人才培養(yǎng)：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的臨床兒科醫(yī)師。要求掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，了解科學(xué)研究的基本方法、具備在上級(jí)指導(dǎo)下從事臨床實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)能力的兒科醫(yī)學(xué)專門人才。

3. 針對(duì)兒科學(xué)專業(yè)(“5+3”一體化)人才培養(yǎng)：在兒科學(xué)專業(yè)(五年制)人才培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，具備較強(qiáng)臨床分析和實(shí)踐能力，以及良好的表達(dá)能力與醫(yī)患溝通能力。能獨(dú)立、規(guī)范地承擔(dān)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的常見病多發(fā)病的診治工作，掌握兒科學(xué)研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學(xué)能力。

4. 兒科醫(yī)學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)愿景：秉承扶傷濟(jì)世敬德修業(yè)的校訓(xùn)和公慈勤和的醫(yī)院文化;利用豐厚的臨床資源，鞏固兒科醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能;具備為兒科患者提供醫(yī)療健康服務(wù)的崗位勝任力，具備跟蹤學(xué)科前沿和滿足職業(yè)發(fā)展的自主學(xué)習(xí)能力;具備質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、修正傳統(tǒng)的能力和勇氣。

兒科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃：

兒科醫(yī)學(xué)院依托國家兒童醫(yī)學(xué)中心的平臺(tái)優(yōu)勢，努力打造成為集兒科疑難病癥診療中心、兒科重大新技術(shù)轉(zhuǎn)化應(yīng)用中心、兒科高層次人才培養(yǎng)中心、兒科高水平科研創(chuàng)新中心四位一體的兒科醫(yī)學(xué)中心。將現(xiàn)有省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室推進(jìn)，科研項(xiàng)目、SCI論文、專利、專著等科研產(chǎn)出數(shù)量和層次得到明顯提升。

從國家兒童醫(yī)學(xué)中心的高度前瞻性地組織多中心臨床研究，完善和推廣疾病診療規(guī)范。重點(diǎn)建設(shè)臨床研究與轉(zhuǎn)化平臺(tái)、臨床樣本和大數(shù)據(jù)平臺(tái)、精準(zhǔn)診斷平臺(tái)、兒童保健平臺(tái)四大醫(yī)學(xué)研究平臺(tái)，重點(diǎn)開展兒童血液與腫瘤疾病、出生缺陷與遺傳代謝性疾病、兒童感染免疫性疾病、兒童精神心理疾病、兒童用藥、兒童營養(yǎng)發(fā)育六大臨床研究，以顯著提高我國兒科領(lǐng)域臨床診治與轉(zhuǎn)化研究的整體水平，最終實(shí)現(xiàn)兒童的最佳生存、健康與發(fā)展。

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